为什么选择中国？

“stem”四个字母分别对应科学、技术、工程、数学。STEM教育是指全球教育创新变革背景下的学科融合教育，强调一种跨学科的融合教育方式，旨在培养具有综合能力的人才。近年来，随着科技发展和产业转型，STEM教育受到国际社会的高度关注。

11月初，联合国教科文组织第42届大会在巴黎召开，大会通过决议，在中国上海成立联合国教科文组织国际STEM教育研究所。国际STEM教育学院成立的背景和进展如何？以后会有什么影响？今天，教育部召开新闻发布会介绍情况。

展现巨大力量赢得国际信任

在中国成立国际STEM教育研究院意义非凡。

这是联合国教科文组织一级中心首次落户中国。是全球第10个联合国教科文组织一流中心，也是欧美以外首个全球一流中心。

在发布会上，联合国教科文组织中国国家委员会秘书长秦长伟表示，国际STEM教育学院是中国与联合国教科文组织合作的重要成果。自中国恢复在联合国的合法席位以来，中国与教科文组织的关系日益密切，已成为教科文组织事业的重要参与者和贡献者。联合国教科文组织在中国设立国际STEM教育学院，是中国首次作为一流联合国教科文组织中心的东道国，是双方长期密切合作的新的重大成果，标志着双方合作迈上新台阶，进入新阶段。

为什么选择中国？有很多因素。

在世界工程组织联合会前主席龚克看来，国际STEM教育研究院来到中国，不仅代表了国际同行对中国的高度认可，也代表了世界对中国的关注和期待。

龚克说，近年来，中国深入参与了联合国教科文组织的议程，促进了理工科教育的发展，取得了丰硕成果。同时，中国培养的人才支撑了中国快速的现代化和工业化，得到了全世界的高度认可。期待是因为自20世纪末STEM教育提出以来，科技形势发生了很大变化。“速度如此之快，深度如此之深，广度如此之广，前所未有的科技革命，对STEM教育提出了诸多挑战。怎么处理？”

在此背景下，中国向联合国教科文组织提议建立国际STEM教育研究所，得到了联合国教科文组织和大多数成员国的支持。据悉，联合国教科文组织大会教育委员会审议该决议时，成员国争相发言，创下了大会单一议题发言人数的纪录。当会议主席宣布通过决议时，会场响起了长时间的热烈掌声，各国代表纷纷向中国代表团表示热烈祝贺。

国际STEM教育学院在中国成立的背后，是大国责任与国际信任的交织。

“中国欢迎这一历史性的决议。”秦长伟说。

分享中国经验，贡献中国智慧。

每一个全球性机构的建立，都包含着世界人民对美好未来的期待。国际STEM教育学院这个全新的机构会给世界带来什么影响？

" STEM教育是撬动全球可持续发展的重要杠杆."龚克表示，联合国2030年可持续发展议程提出了17项可持续发展目标，包括消除贫困、消除饥饿、良好健康、优质教育、性别平等、清洁水、清洁能源、就业和增长、创新和基础设施、缩小发展差距、建设有韧性的城市和社区、负责任的消费和生产、应对气候变化、保护陆地和水下生物多样性、建立公平公正的强大组织和全球合作。“科学和技术，加上治理、投入、参与和能力建设，是全面实现所有17个可持续发展目标的五个重要杠杆。”

STEM教育之所以是杠杆，是因为STEM教育旨在消除传统教学中各学科知识割裂的壁垒，提高学生综合解决实际问题，尤其是可持续发展问题的能力。“STEM教育不仅仅是科学、技术、工程和数学的教育，更是一套融合科学、技术、工程和数学的新的教育理念、方法和模式。”在龚克看来，STEM教育为学生提供了从整体上认识世界的桥梁，使他们能够将所学的知识和方法相互联系、相互融合，形成统一的整体，这正是新科技革命和可持续发展转型对人才提出的新要求。

对于中国的教育来说，国际STEM教育学院将是一个与世界对话的新窗口。

“首先，学院将为中国的教育开放提供一个重要的多边平台，中国将更直接地参与并受益于其合作倡议和行动。其次，研究院将开展STEM教育合作研究，汇聚全球参与者，推动中国STEM教育改革创新。其次，利用这个平台，中国将更容易与其他国家分享经验，推动中国教育“走出去”，为构建人类共享未来的共同体做出贡献。”秦长伟说。

目前，上海徐汇滨江国际滨水选址项目主体结构工程已经完成。“我们有信心、有能力为联合国教科文组织系统推进全球STEM教育、实现联合国可持续发展目标做出更大贡献。”上海市教委主任周说。

促进国际合作，创造美好未来。

在新闻发布会上，龚克谈到了一个细节。联合国教科文组织将在中国上海设立国际STEM教育研究所的消息一出，世界工程组织联合会的很多同事都向他表示祝贺，尤其是非洲成员。“他们有一个非常强烈的期望，那就是我们能够帮助发展中国家，尤其是最不发达国家，把STEM教育发展好，让整个教育改革没有一个人掉队。”

近年来，发展中国家特别是非洲和小岛屿国家一直呼吁加强STEM教育合作，增强创新发展能力。国际STEM教育研究院的成立，为“人类共享未来共同体”提供了新的诠释。

联合国教科文组织东亚多部门区域办公室主任夏泽涵这样描述:“即将落户中国和上海的一流中心，不仅是一个教育机构，更是一座希望的灯塔。”他介绍，国际STEM教育研究所的首要任务是解决教育差距，促进STEM领域的性别平等。在非洲最不发达国家和小岛国，国际STEM教育学院将针对具体情况开放教育资源和教师培训项目，并针对这些地区的独特挑战提供政策建议。国际STEM教育研究所的目标是提高当地教育工作者和机构的能力，以确保STEM教育具有相关性、包容性和普及性。

此外，促进科学、技术、工程和数学领域的性别平等是该研究所议程的重要组成部分。该研究所将通过开发有针对性的课程、研究妇女参与STEM领域的障碍以及制定指导计划，鼓励妇女和女孩参与STEM领域。

“我们希望弥合这一差距，将高质量的STEM教育带到世界的每个角落。”夏泽涵说。

本报北京12月20日电

《中国教育报》2023年12月21日第1版。

作者:本报记者林焕新见习记者郑毅